Житель Екатеринбурга создал ИИ-репетитора для школ
Новый нейросетевой помощник отказывается решать за школьника. Вместо этого он подталкивает учеников к самостоятельному размышлению. Проект уже тестируют в трёх школах.
Уроженец Екатеринбурга Сергей Ельцин давно хотел создать IT-проект, который станет не очередным сервисом для рассылок или игрой, а полезной системой с гуманистическим посылом. Когда нейросети стали набирать обороты, он понял, что это нужный вектор. «Раскрыть потенциал человека – это наша миссия», – говорит разработчик. И тут же предлагает аргумент, с которым сложно не согласиться. Сколько детей в мире не имеют доступа к нормальному образованию, особенно в сёлах и малых городах, где не хватает специалистов? Если одарённый ребёнок получит качественную поддержку, развитие человечества может получить мощный импульс.
ИИ помогает справиться со стрессом
Сейчас проект тестируют в трёх школах Екатеринбурга – № 68, гимназиях № 9 и № 212. Формат общения с ИИ-репетитором – максимально человеческий. Он напоминает переписку с приятелем в мессенджере. Виртуальный помощник принципиально отказывается выдавать готовые ответы. Вместо этого – наводящие вопросы, мягкое подталкивание к самостоятельному решению. Но самое неожиданное – в другом. Если ребёнок пишет, что, например, столкнулся с буллингом, ИИ помогает справиться со стрессом, успокаивает и направляет к взрослым. Это технология, которая умеет не только учить, но и поддерживать.
Учителя гимназии № 212, где программу опробовали чуть раньше, довольны результатами. Преподаватель музыки Светлана Полякова и учительница ИЗО Надежда Бурцева использовали ИИ-репетитора для подготовки девятиклассницы к всероссийской олимпиаде по предмету «Искусство» (мировая художественная культура). Итог – девочка стала призёром регионального этапа. Впервые ученик этой школы добился такого успеха именно по этому предмету.
Доверяй, но проверяй
Для самих учителей ИИ стал инструментом экономии времени. Завуч гимназии с его помощью находит информацию для учебных проектов и даже разрабатывает сценарии школьных мероприятий. Алгоритмы генерируют основу, педагогу остаётся скорректировать ее и воплотить. Елена Нагуманова, завуч школы № 68, добавляет, что виртуальные ресурсы позволяют составлять индивидуальные образовательные программы. Ученики, пропустившие занятия, могут навёрстывать материал.
И всё же часть педагогов смотрит на эксперимент с опаской. Тут те же страхи, что и у родителей: снижение умственной нагрузки, падение мотивации, превращение детей в пассивных потребителей готовых решений. ВЦИОМ подтверждает: почти каждый второй россиянин не разрешил бы своему ребёнку использовать ИИ для подготовки домашних заданий. Полное одобрение применения нейросетей по всем предметам выразили лишь 16% опрошенных.
Елена Томалак, завуч гимназии № 212, честно признаётся: сама поначалу относилась к ИИ скептически – просто потому, что ничего о нём не знала. Но после знакомства с проектом мнение поменялось. По её словам, нейросети наводят на новые мысли, помогают выполнять задачи в короткий срок и на высоком уровне. Главное – перестать бояться и начать учиться работать с ними.
Елена Нагуманова, впрочем, предупреждает о подводных камнях. Она лично столкнулась с погрешностью ИИ. Завуч попросила цифрового репетитора выполнить задание с фотографией, но алгоритмы неточно распознали изображение и предложили неверный путь решения. Классический случай галлюцинации нейросети. Однако педагог не считает это поводом для недоверия. Наоборот: погрешности доказывают, что школьников нужно учить критическому мышлению, способности отделить верное от неверного. К счастью, качество ответов растёт. Если три года назад нейросети решали школьные тесты по математике с точностью 60%, то сейчас показатель достигает 99-100%.
«Разговоры о важном» про ИИ
НИТУ «МИСиС» совместно с фондом «Вклад в будущее» в 2021 году запустил проект по обучению ИИ в российских школах. Тогда речь шла скорее о ликбезе – детям объясняли, что такое нейросети. В 2024 году государство обновляет Национальную стратегию развития искусственного интеллекта до 2030 года. В том же году в рамках «Разговоров о важном» прошел специальный урок «Искусственный интеллект и человек. Стратегия взаимодействия». Партнёром выступил Сбербанк – школьникам рассказывали о направлениях развития ИИ и его применении в повседневных задачах.
2025 год стал насыщенным. Во-первых, ВЦИОМ публикует исследование об отношении россиян к ИИ в школе, фиксируя общественную чувствительность темы. Во-вторых, выходит «Яндекс Учебник» с подготовкой к ЕГЭ по математике – «Репетитор AI» на базе Alice AI. Механика, кстати, похожа на екатеринбургскую. Сервис не даёт готовых ответов, а объясняет решения и пошагово подводит ученика к результату.
Наконец, олимпиадное движение подтверждает детский интерес. В 2025/26 учебном году профиль «Искусственный интеллект» Национальной технологической олимпиады стал одним из самых востребованных. Зарегистрировались более 7,5 тысяч учащихся 8–11-х классов.
С 1 сентября 2027 года вступает в силу обновлённый ФГОС среднего общего образования. Новый стандарт делает акцент на прикладном характере обучения. ИИ-инструменты идеально вписываются в повестку. Модель, которую обкатывают в Екатеринбурге, вполне может стать федеральным стандартом. При условии, что в новой системе останется место для живого учителя, с его эмпатией, сердцем и способностью заметить ошибку.
