Валерий Белгородский: Креативная индустрия требует образования, амбиций и компетенций в цифровых технологиях
В России креативные индустрии растут быстрее других отраслей экономики. Чтобы молодые специалисты успевали за развитием цифрового общества, система образования должна учить студентов важнейшим компетенциям – адаптивности и междисциплинарности.
Во время проведения VII федерального фестиваля-форума «Российская креативная неделя» в московском Парке Горького Валерий Белгородский, ректор РГУ им. А.Н. Косыгина, в комментарии рассказал, как нужно готовить кадры, которые будут соответствовать требованиям самого сложного сектора экономики, который растет вместе с нового цифровыми технологиями.
– Для того чтобы студент сегодня получил определённые компетенции в тех или иных направлениях, необходимо образовательное ядро, индустриальные запросы, индустриальное партнёрство. И, конечно, экономика. Это базовые вещи, которые крайне необходимы для того, чтобы студент стал специалистом в той или иной области, и особенно в креативных индустриях.
Креативная индустрия – это образование, это практика, это междисциплинарность. Без этих трёх составляющих довольно сложно будет определить, это креативное или некреативное. Эта сфера подразумевает под собой совершенно новые компетенции, которые задает нам реальный сектор экономики.
Есть две реперные точки экономического эффекта, который потом молодёжь может создать. Первое – изменение системы построения образовательного процесса. Структура должна быть матричной. На примере нашего Российского государственного университета Алексея Николаевича Косыгина, мы ввели ориентированность на практику и междисциплинарность, которая даёт матрицу взаимодействия между 53-ями ОКВЭДами по 26 направлениям, которые существуют у нас в университете. И когда создаёшь эту матрицу, то прекрасно видишь, что вот это направление соответствует или может соответствовать креативным индустриям с индустриальным партнёром, а вот это направление – нет.
Важно внутреннее содержание. Есть просто повар, а есть повар с мишленовскими амбициями… Должно быть экономическое удовольствие. Например, вы пришли выпить чашку кофе, можно просто быстро выпить и уйти, а можно эту же чашку выпить под красивую музыку и получить моральное удовлетворение.
Поэтому, когда речь идет о креативном образовании, оно должно строиться именно на матричной системе междисциплинарности – это и получение второго диплома, и дополнительное образование. Бесшовная система – от гимназии и детских технопарков до СПО и высшего образования.
