Студенты из 16 стран решали задачи для атомной отрасли на «Летнем университете – 2026»
В Уральском федеральном университете (УрФУ) в городе Екатеринбурге завершился международный образовательный проект «Летний университет – 2026».
В мероприятии приняли участие 430 студентов из 16 стран. Центральным элементом программы стала проектная работа в формате «ХакАтом»: международные команды разрабатывали решения по прикладным кейсам «Росатома», объединяя компетенции в ядерных технологиях, информационных системах, искусственном интеллекте, экономике и праве.
Образовательные треки и отраслевые партнёры
Программа «Летнего университета» в УрФУ включала семь образовательных направлений. Среди них – ядерная энергетика и гражданские радиационные технологии, информационные технологии и искусственный интеллект, цифровая трансформация бизнеса, пищевые биотехнологии, а также гуманитарные и экономические дисциплины. Занятия проходили на русском и английском языках.
Партнёрами проекта выступили Белоярская АЭС и АО «Институт реакторных материалов». Студенты ядерного направления изучали преимущества атомной энергетики, а также знакомились с технологиями радиационной обработки изделий. Участники ИТ-трека осваивали разработку программного обеспечения, управление базами данных и основы машинного обучения.
Проект проходил при поддержке Министерства науки и высшего образования России. Участие для студентов было бесплатным – обеспечивались проезд, обучение, проживание и культурная программа.
ХакАтом: междисциплинарные команды для задач «Росатома»
Проектный блок «Летнего университета» в этом году был реализован в формате «ХакАтом». Студенты разных направлений подготовки объединились в междисциплинарные международные команды и работали над практическими задачами, которые им поставили представители предприятий атомной отрасли.
Формат предполагал интенсивную работу в течение нескольких дней. В первый день команды вместе с наставниками строили концепции и прорабатывали архитектуру решений. Во второй – готовили проекты и презентации. На третий день результаты представили жюри, в состав которого вошли эксперты промышленности и бизнеса.
Особенность «ХакАтома» – сочетание технических и гуманитарных компетенций. Студенты-ядерщики отвечали за физическую часть задачи, ИТ-специалисты – за программную реализацию, экономисты – за обоснование эффективности, а юристы – за правовое сопровождение. Лучшие команды были отмечены за глубину проработки, практическую ценность и инновационный подход. Их проекты могут быть реализованы.
Отраслевая экосистема «ОбнинскТех»
«Летний университет» – образовательный проект Международного научно-образовательного центра «Обнинск Тех». Он вписывается в более широкую систему подготовки кадров для атомной отрасли, которую формирует «Росатом».
Ещё один элемент отраслевой экосистемы – международный студенческий чемпионат GlobalHackAtom. В 2026 году национальные этапы чемпионата прошли в 15 странах, включая Россию, Казахстан, Венгрию, Вьетнам, Египет, Бразилию и Армению.
Победители региональных этапов получают возможность участвовать в гранд-финале, который проходит в Екатеринбурге. Чемпионат направлен на популяризацию инженерных и ядерных специальностей и развитие у студентов навыков решения практико-ориентированных задач.
Кадровый резерв для российских и зарубежных проектов
Госкорпорация «Росатом» реализует проекты атомных станций в Китае, Индии, Турции, Египте, Бангладеш, Венгрии и других странах. Для их сопровождения требуются специалисты, способные работать в межкультурной среде и понимать как технические, так и экономические и правовые аспекты реализации атомных проектов.
«Летний университет» решает эту задачу на этапе обучения. Студенты из стран-партнёров знакомятся с российскими технологиями, устанавливают профессиональные контакты и получают представление о стандартах работы в атомной отрасли. Российским участникам проект даёт опыт межкультурного взаимодействия, необходимый для работы на зарубежных площадках.
Проектное обучение в формате «ХакАтом» позволяет студентам пройти путь от учебной задачи к инженерной постановке. Предприятия-заказчики получают мотивированных кандидатов, знакомых с инструментами и проектной культурой отрасли. По данным УрФУ, в 2024 году 75% образовательных программ университета использовали технологии проектного обучения, а доля проектов с участием внешних заказчиков составила 41%.
Сейчас подготовка кадров для атомной отрасли выходит за рамки классического университетского курса и строится на сочетании образования, проектной работы и международного взаимодействия.
