Пермь внедряет раннюю подготовку кадров
ПНИПУ организовал хакатон «КОД: НЕДРА» для учеников 10-11 классов Политехнической школы. Участники решали реальную производственную задачу от АО «Верхнекамская калийная компания». Одно из её условий – отсутствие людей в забое.
Это уже второй подобный пермский опыт. Первый состоялся в прошлом году – тогда учащиеся 10-11 классов также работали над производственной задачей «Верхнекамской калийной компании». Как и годом ранее, в хакатоне приняли участие десять команд. Жюри оценивало работу с геоданными, а также технологичность, оригинальность и практическую ценность решений. В средствах участники ограничены не были – одна из команд, к примеру, применила Minecraft для моделирования. Всего на решение задачи давалось четыре часа.
Разбиться на команды
Событие организовали: Горный институт Уральского отделения Российской академии наук, кафедра разработки месторождений полезных ископаемых Пермского национального исследовательского политехнического университета (ПНИПУ), ИТ-компания «ВР» и Политехническая школа ПНИПУ.
Формат хакатонадля школьников оказался удобным и динамичным: они получили возможность переключиться на практическую задачу с привычного учебного процесса. Ребята увидели, как важны тонкости предметных знаний и логика мышления. Также хакатон максимально информативен для ученых и IT-специалистов, которые сразу наглядно оценили потенциал будущих сотрудников. Оценивалась не только технологичность, но и оригинальность, ясность презентации и практическая ценность разработок.
Как отметили преподаватели политехнической школы, подростки были рады наградам и дипломам. Но это – вторично, потому что в первую очередь для них ценна возможность попробовать собственные силы на «территории взрослых». Именно такие практики развивают инженерное мышление, и образовательное учреждение активно поддерживает подобные инициативы.
Специалисты организаций, инициировавших хакатон, не только указывали на ошибки, но и предложили возможность оптимизации решений, давали практические рекомендации. При этом ученые отметили нестандартные подходы ребят к привычным задачам.
Профессионалы из TikTok
Как известно, новая наука рождается на стыке дисциплин. Горный инженер будущего – универсальный специалист от геологии, механики и информационных технологий. Так что подобные мероприятия являются инвестициями в технологический суверенитет России. Кроме того, в сознании будущих участников рынка меняются устоявшиеся представления. Наука и промышленность не менее перспективны и интересны, чем IT – и они в этом наглядно убедились.
Скоро мероприятие распространится на школьников всего края. Эксперты отмечают: несмотря на локальный масштаб, значение мероприятия шире. Это – пример раннего встраивания школьников в повестку промышленной цифровизации. Причем не абстрактной, а привязанной к реальному заказчику из сырьевого сектора.
Для российской IT-отрасли это означает формирование кадрового дивизиона. Важно, что учащиеся уже имеют представление о геоданных, промышленной автоматизации и недропользовании. Так как ПНИПУ и ВКК уже оформили сотрудничество по научно-образовательным проектам, состоявшийсяхакатонявляется элементом более длинной цепочки подготовки кадров под отраслевой спрос.
Для России это – вклад в кадровый резерв для цифрового недропользования, особенно актуальный для регионов с развитой добывающей промышленностью. На фоне того, что крупные российские компании уже применяют цифровые двойники месторождений и смежных объектов, школьный уровень становится нижним этажом цепочки «школа – вуз – индустрия». Подобные методики сокращают разрыв между образованием и промышленным ИТ-внедрением. Они отвечают логике федеральной научно-технологической повестки, где отдельно подчеркивается работа со школьниками через кейсы, хакатоны и практикоориентированные форматы.
Теперь – по-взрослому
В 2022 году ПНИПУ заключил два соглашения: с ПАО «Уралкалий» и АО «Верхнекамская Калийная Компания». С момента подписания усилия образовательного учреждения направлены на подготовку высококвалифицированных кадров для калийного производства и проведение фундаментальных, прикладных научно-исследовательских работ по актуальным для предприятий и перспективным для Политеха тематикам и проектам.
Стороны договорились о выполнении совместных научно-исследовательских и образовательных проектов по приоритетным направлениям для вуза и компании, в том числе, о прохождении студентами производственной практики на предприятиях и участии сотрудников компаний в учебном процессе в качестве преподавателей. Сам хакатон является важным прецедентом: российская промышленность формирует будущих разработчиков цифровых решений еще до поступления в вуз.
