Попасть в зазеркалье: школьники из Подольска создали VR-лабораторию будущего
Виртуальная лаборатория поможет понять, как работает одно из современных устройств института – сканатор. Принцип работы сложного прибора объяснит цифровой гид-персонаж Лучик.
Пятеро смелых
В подмосковном Подольске произошло событие, очень значимое не только для местной школы, но и для всей системы STEM-образования в России. Пятеро школьников из центра цифрового образования «IT-куб» при гимназии имени Подольских курсантов совместно с учёными НИИ/НПО «ЛУЧ» разработали виртуальную лабораторию, имитирующую работу лазерного сканатора (прибор, который управляет лазерным лучом с помощью зеркал). Это не просто школьная инициатива, а полноценный образовательный продукт, где технологии, наука и детское любопытство сливаются в единое целое.
Этот проект – яркий пример того, как региональные инициативы могут стать точкой роста для национальной стратегии в области высоких технологий. Для школьников Подольска он открывает доступ к передовым научным практикам, ранее недоступным за пределами вузов и исследовательских центров. Для региона — это шаг к созданию устойчивой экосистемы цифрового образования. А для страны в целом — вклад в формирование нового поколения IT- и инженерных кадров, столь необходимых в условиях технологического суверенитета.
Опыты Лучика
Пользователь, погружённый в VR-среду, может управлять лазерным лучом, зеркалами и сканатором. Весь процесс сопровождает цифровой персонаж по имени Лучик — дружелюбный гид, объясняющий физические принципы работы оборудования на опытах. Такой подход не только делает обучение увлекательным, но и формирует у подростков системное инженерное мышление. Вместо формул — эксперимент в виртуальной реальности!
До конца октября команда ребят собирается завершить первый этап работы и показать проект на Всероссийском конкурсе «Виртуальная метка на карте России». Впрочем, уже можно прогнозировать и дальнейшие планы.
В ближайшие годы планируется масштабирование проекта: расширение тематики (не только лазеры, но и другие физико-инженерные установки), вовлечение большего числа учащихся, сотрудничество с вузами и IT-компаниями.
Среднесрочная перспектива может обещать формирование в Подмосковье полноценной среды технологического образования, где VR-лаборатории станут нормой, а инженерные классы — точками притяжения талантливой молодёжи. А дальше образовательная методика подольских школьников может лечь в основу федеральной образовательной платформы.
От химических опытов до космических полётов
Проекту школьников из Подольска предшествовал ряд цифровых инициатив. Инфраструктура STEM-образования в России стремительно развивается. Открываются технопарки, цифровые центры «IT-куб», внедряются VR/AR-технологии в учебный процесс. Так, в детских технопарках «Кванториум» школьники изучают лазерные технологии, робототехнику и 3D-моделирование. Такие технопарки открываются по всей России в рамках нацпроекта «Образование». Важно, что программы «Кванториумов» разрабатывались российскими научными институтами технического направления, такими как МФТИ, МАМИ, НАМИ и МГТУ им. Баумана.
Также развитием инженерных навыков у школьников занимаются центры образования «Точка роста». Здесь учат строить роботов, проводить опыты, рисовать мультфильмы и многое другое.
Согласно исследованиям, с 2023 по 2025 год наблюдается значительный рост применения виртуальной и дополненной реальности в школах — от химических опытов и экскурсий по историческим местам до моделирования космических полётов. Подольский проект идеально вписывается в этот тренд, но при этом выделяется глубиной интеграции с реальной наукой: сотрудничество с НИИ «ЛУЧ» придаёт ему вес и достоверность.
Виртуальные лаборатории активно используются в США, Южной Корее, Финляндии — там VR-моделирование физических процессов стало частью стандартной образовательной программы. Российский опыт, представленный в Подольске, может стать не просто локальным кейсом, но и экспортным продуктом. Разработанные школьниками VR-модули, методики и даже комплекты оборудования потенциально могут быть адаптированы для международного рынка STEM-образования.
Поколение технологических лидеров
Виртуальная лаборатория, созданная пятерыми школьниками из Подольска, символизирует фундаментальный сдвиг в подходе к образованию, кадровой политике и даже национальной технологической безопасности. Проект ломает стереотип о пассивной роли школьника как «потребителя знаний». Здесь подростки — не просто ученики, а соавторы научно-образовательного продукта. Они не повторяют чужие эксперименты, а проектируют собственные, взаимодействуя с реальными учёными.
Это не просто образовательный эксперимент, а живой пример того, как можно выращивать новое поколение технологических лидеров уже сегодня. И если такие инициативы получат системную поддержку и масштабирование, Россия сможет не только сохранить, но и умножить свой интеллектуальный капитал — именно там, где он зарождается: за школьной партой.
