Цифровые технологии Ленинградской АЭС помогают подготовке иностранных специалистов
Ленинградская АЭС приняла делегацию слушателей Технической академии «Росатома» и МАГАТЭ по менеджменту в ядерной энергетике.
Руководители атомных компаний и ведомств энергетики из 13 стран изучили российские методы обучения персонала и оценили виртуальные тренажеры, способные моделировать любые нештатные ситуации.
Обмен компетенциями как часть стратегии «Росатома»
Образовательную программу организовала Техническая академия «Росатома» совместно с Департаментом ядерной энергии Международного агентства по атомной энергии (МАГАТЭ). В Сосновый Бор приехали представители 13 государств, включая Армению, Бразилию, Эфиопию и Узбекистан.
Этот пример – лишь одно звено большой цепи. Страны-новички в атомной энергетике сталкиваются с острой нехваткой квалифицированных инженеров и операторов, поэтому «Росатом» сделал помощь в подготовке кадров одной из составляющих своего предложения на зарубежных рынках наряду с поставкой оборудования и содействием в строительстве АЭС. Один из ярких примеров такого сотрудничества – возведение АЭС «Аккую» в Турции. Российская модель предполагает создание учебно-тренировочных подразделений еще на этапе возведения первых энергоблоков. Это гарантирует, что к моменту пуска реактора на площадке уже будет работать слаженная команда, прошедшая полную программу обучения.
Цифровые тренажеры и виртуальная реальность
Для подготовки специалистов структуры «Росатома» используют полномасштабные тренажеры-симуляторы блочных щитов управления. Это точные цифровые двойники реальных энергоблоков. Алгоритмы симуляторов в режиме реального времени рассчитывают сложнейшие физические процессы, а операторы отрабатывают на них все штатные и нештатные ситуации.
Особый интерес иностранных делегатов вызвало использование очков виртуальной реальности. Они как будто переносят специалистов внутрь гермооболочки и других закрытых зон станции, куда доступ во время работы энергоблока строго запрещен из-за высокого уровня радиации. В виртуальной среде инженеры могут детально рассмотреть внутреннее устройство парогенераторов, циркуляционных насосов и трубопроводов.
Виртуальные туры используют для обучения ремонтного персонала и отработки навыков. Инструкторы моделируют утечки теплоносителя или отказы вспомогательного оборудования, а операторы учатся принимать решения в условиях стресса и дефицита времени. Симуляторы автоматически фиксируют каждое действие обучаемого, формируют протокол и выявляют ошибки.
Технологии подготовки персонала для атомной отрасли в России будут развиваться, а значит, IT-отрасль сможет углубить разработки в области создания новых цифровых тренажеров, комплексов моделирования техпроцессов, систем контроля знаний и оценки профессиональных компетенций.
Опыт для зарубежных атомных проектов
Сотрудничество ГК «Росатом» с зарубежными партнерами имеет богатую историю. У технической академии госкорпорации уже есть опыт подготовки кадров для Турции, Бангладеш, Венгрии, Египта. Формат обучения может быть разным: это и теория, и занятия на тренажёрах, и обучение национальных инструкторов.
Сейчас одно из перспективных направлений сотрудничества – Узбекистан. Совместно с российской госкорпорацией республика реализует масштабный проект по созданию национальной атомной энергетики. В стране запланировано строительство двух блоков малой мощности с реакторами РИТМ-200Н и двух блоков большой мощности с ВВЭР-1000. Ожидается, что мощность АЭС составит 17,2 млрд кВт·ч в год. Представители Агентства по атомной энергии Республики Узбекистан высоко оценили компетенции российских атомщиков и подчеркнули, что их опыт управления ядерными знаниями и создания собственной тренажерной базы критически важен.
По итогам визита на Ленинградскую АЭС зарубежные делегации договорились адаптировать российские практики для своих регионов. Созданные на базе учебно-тренировочных подразделений «Росатома» системы подготовки кадров станут фундаментом для безопасного развития атомной энергетики по всему миру.
Таким образом, Россия доказала возможность экспортировать не только технологические решения, но и накопленные знания, методики обучения и сервисы сопровождения атомных проектов. Тиражирование российских образовательных стандартов снижает риски задержек при вводе зарубежных АЭС в эксплуатацию. Страны-партнеры получают готовые методические материалы, программное обеспечение и программы переподготовки инструкторов.
